Juan Sebastián Castro Nieto  
Taller 9


¿Con quién/dónde?
El colegio del que soy egresado es el Instituto Técnico Industrial Piloto, Ubicado en la localidad sexta Tunjuelito en el barrio Fátima, Sali de ahí en el 2021.estudie desde preescolar ahí, tuvo un cambio físico muy grande, pase por sus 4 sedes, pero la sede de bachillerato cuando estaba en el grado octavo la tumbaron. estuvimos dos años en otro lado y cuando volvimos todo era muy distinto. Lindo pero distinto. Me gustaría trabajar los grados sextos.

¿Qué se enseña?
Nosotros lo estamos entrelazando con el área de educación con tecnología, por lo cual va enfocado en asociación de materias de lengua castellana y tecnología para evaluar y poder hacer simulacros de comprensión lectora en los niños, con ayuda de un dado electrónico el cual puedan usar los estudiantes puedan escoger al azar una lectura de diferentes temas y evaluar finalmente con un cuestionario, pero sin tener una nota, todo va con el enfoque de poder mediante el diagnostico encontrar manera de incitar el habito de la lectura en papel.

 

¿Para qué se enseña?

Esta propuesta tiene como finalidad fomentar el hábito de la lectura en formato físico y fortalecer las habilidades de comprensión lectora. Más que obtener una calificación, se busca realizar un diagnóstico que permita conocer las fortalezas y dificultades de los estudiantes frente a la interpretación, el análisis y la argumentación de textos. Además, se pretende demostrar que la tecnología puede utilizarse para apoyar procesos educativos y generar experiencias de aprendizaje más motivadoras.

 

¿Cuándo se enseña?

La propuesta está planteada como un proyecto de aula que puede desarrollarse durante un periodo académico. Inicialmente se realizaría una actividad de presentación del proyecto y del dado electrónico. Posteriormente, en cada sesión los estudiantes seleccionarían una lectura mediante el dado, desarrollarían la actividad de lectura y responderían el cuestionario correspondiente. Finalmente, se analizarían los resultados obtenidos para identificar avances y necesidades de fortalecimiento en los procesos de comprensión lectora.

 

 

 

¿Cómo se enseña?

La actividad se realiza usando el dado electrónico para escoger al azar una lectura de diferentes temas. Después de leer el texto en físico, los estudiantes responden un cuestionario que permite conocer qué tanto comprendieron la lectura. Durante todo el proceso el docente acompaña la actividad y promueve espacios para comentar y reflexionar sobre lo leído. La idea es que la lectura sea una experiencia más interesante y participativa para los estudiantes.

 

¿Cómo y para qué se implementan las TIC?

Para desarrollar el proyecto se utilizaron herramientas como Tinkercad, donde se diseñó y simuló el circuito del dado electrónico, y Onshape, que permitió diseñar la caja donde van ubicados los componentes. Estas herramientas ayudaron a planear y construir el prototipo antes de fabricarlo.

Las TIC se implementan para apoyar la estrategia pedagógica y hacer más llamativa la actividad para los estudiantes. No se busca enseñar el uso de los programas, sino aprovechar la tecnología para fortalecer la comprensión lectora y motivar el hábito de la lectura.